二十一世紀社會發展和工作所必需的新能力和新素質

例如,武漢大學、湖北大學、華中科技大學、武漢科技大學、華中師范大學等高校有5000多名全日制校外成人高中生;

上海複旦大學、上海醫科大學、武漢中南金融A第二經濟學

政治學和法學大學等夜校有4000多名學生;湖北三峽大學、湖北師范大學等校函授生7000多人;清華大學、湖南大學遠

程網絡教育7000多人;上海同濟大學等高校現有成人高等教育在校生1萬餘人。以上已提及

香港大學给提供不同科目的大學 學位課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、

社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。

在三個案例中,成人高等教育仍然在該計劃的限制下注冊。如果該計劃自由化,每所學校的成人教育學生人數可能會增

加數倍。除學曆教育外,現代遠程網絡教育的很大一部分是在線課程教育和在線培訓教育。我國現代教育的這種新形式,雖

然不受時空的限制,但很容易讓各行各業的成年人學習,但由於投入了大量的資金,教師需要

因此,一般只限於普通高等學校,如中國人民大學、華中科技大學、華中師范大學、湖北教育學院等。繼續教育和專業

培訓和教育是一種教育形式,側重於培訓和提高現任者的專業技能和能力。這種形式的教育目前在中國還沒有很好地掌握。

雖然許多學院和大學也有這樣的培訓和教育,但大多數是針對特定行業的教學培訓計劃,這些計劃並不具有實際意義。

上海的社會繼續教育活動還沒有從單一的學曆教育形式轉移出去。但在國外,幾乎所有的教育部門、學校、企業、公司

和社區都在運營。這種短期培訓和教育的目的是培養和提高在職人員的新的科學和理論水平,擴大他們的知識面,使他們擁

有。

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